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吕庆东:传统书法教育面临数字化创新

来源
2017-03-20 17:22

文|王好凤

两会期间,全国政协常委、中国书法家协会主席苏士澍就中小学书法教育的相关问题频频发声。苏士澍建议,要投入更大的力量加强书法师资培养,拓展互联网等现代化教学平台,大力推进书法进课堂。山东翰和教育科技有限公司董事长吕庆东则表示,作为“书法数字化教室整体解决方案”的提供者,翰和教育在探索书法现代化教学平台方面已经走在最前沿。

此间,中国教育学会书法专业委员会原理事长郭振有认为,书法既是传统文化的表现艺术,也是进入传统文化和中国人精神世界的门径,要了解中华优秀传统文化、了解民族精神,就要研究书法,“书法教育同样具有巨大的育人作用,它是学习能力的奠基工程、行为习惯的养成工程、传统文化的启蒙工程,对于孩子全面素质的提升,包括道德、审美都有很好的促进作用。”

中国教育学会书法专业委员会原理事长郭振有

“毫无疑问,在政策层面,书法教育已经受到高度重视”,吕庆东列举了一系列政策利好,“2011年教育部颁发《关于中小学开展书法教育的意见》,要求中小学要通过有关课程及活动开展书法教育。2013年教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》,进一步明确了中小学书法课教学目标、内容和任务要求。2015年义务教育书法教学用书目录发布了11种《书法练习指导》的教材。今年1月,中办、国办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,更是引发社会很大反响。”

在苏士澍看来,汉字是中华文明传承的重要标志,书法实际上是中华民族通过写字的形式,把自己内心世界和自己对于传统文化的理解展现出来的过程。因而要教导孩子们会写字,规范写字,在汉字之美中成长。不过,书法教育的师资至今是一个难题,“今天有很多学校毕业的本科生、研究生、博士生,都是在美术或者国文里学书法,书法没有列为一类学科,所以这些毕业的学生没有办法到学校当老师。”

2016年,苏士澍和多位委员一起,先后造访了福建、广东、海南等20个省(区、市)的近100所中小学,就汉字书写教育、书法教育进课堂进行调研。委员们在调研中发现,中小学汉字书写教育历经多年发展后初见成效,但依然存在师资分布不均衡、教师短缺、开课力不足等瓶颈和困难。苏士澍表示,中国书协、中国文联和教育部计划用5至7年的时间,培养7000名书法教师,争取采取多种方式,让师资问题逐步得到解决。

山东翰和教育科技有限公司董事长吕庆东

作为曾经的资深媒体人,吕庆东长期关注中国教育问题,而对书法教育师资严重短缺的问题更是深有感触。“《中小学书法教育指导纲要》中就已明确指出每所中小学每周至少要开设一节书法课,而现在为止全国很多学校都没有开设书法课,现在全国书法教师短缺50万人,全国书法师资力量都处在严重不足的状况。”吕庆东说,有关部门推出的书法教师培养计划令人欢欣鼓舞,但要用5年或者更长的时间,似乎是远水不解近渴。

事实上,早在2010年,吕庆东带领翰和教育团队就已开始联合中国书协8名书法家、28名一线书法教师,6个中小学书法实验基地,针对“中小学书法课堂教学”有效、高效课题进行了系统研究,经过5年研发和实验基地教学实践,成功的研制出一套实用性、科学性、操作性极高的“书法数字化教室整体解决方案”。这套系统使书法课堂教学效率提升了5倍以上,从这个意义上来说,可大大缓解师资匮乏之困。

据吕庆东介绍,翰和书法数字化教学系统,内含教育部审定的1500余课时完整的书法PPT课件、历代书法名家全套高清原碑帖、颜欧柳赵一万余字高清例字教学视频、400余位历代书法名家简介、代表作品及传说、一至三年级铅笔、钢笔例字教学视频,组成了国内最为完整的书法教学内容素材库,不但可以教授毛笔书法,还能兼顾硬笔书法教学,使书法教学标准化、流程化、数字化,是能帮助解决中小学书法专业师资力量不足的最佳解决方案。济南大学书法研究所所长、山东省书法家协会副主席黄斌教授对此极为肯定,“翰和确实能为普及中小学的书法教育工作能起到积极的推动作用,能为孩子们提供一个良好的、标准的书法学习平台。”

国家教育部国学督学张凤民

“翰和这套设备确实能够有效促进中小学的书法教育,为弘扬中华书法这一传统文化做出了贡献。”郭振有就此评价说。翰和书法数字化教室拥有八大专利六大软件著作权,把软件和硬件完美结合,使书法教学标准化、规范化、流程化、数字化、高效化,使人人都能快速爱上书法、学会书法,在实际教学中能让老师如虎添翼,是现代书法教学中必备的一套教学系统,是中国教育学会书法教育专业委员会推荐专用产品。中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长、国家教育部国学督学张凤民称赞道,“翰和让学生们的书写体验达到了极致,能让学生们喜欢上书法,能让老师们标准规范的授课,对书法数字化教育的推动贡献是巨大的。”

根据古人几千年的书法学习经验,临摹字帖是必不可少的,“临摹”其实是两道工序,即“临帖”和“摹帖”,“临帖”是指的看字帖进行模仿书写,“摹帖”是指将纸张覆盖在字帖上进行“描摹”,这两道工序应反复交替进行。而“摹帖”过程对初学者掌握字体的结构和用笔方式方面却有着很重要的作用,也是让初学者迅速找到“写字”感觉的一个快速途径。但现行的书法教学中大多只实现了“临帖”,由于条件和设备的限制从而淡化或忽略了“摹帖”。翰和书法数字化临摹台则解决了传统书法学习中“临”和“摹”不能很好结合的难题。

山东大学艺术学院教授、王羲之研究所所长张传旭

这种临摹台利用科学的五步学习法,即“摹、摹、临、摹、临”,学生不但可以很方便的进行临帖,还可以直接把宣纸覆盖在临摹屏上,很清晰的进行摹帖,临摹屏不但透光性好,还防水防砸,高耐磨,可抗击上百万次自然摩擦而无划痕。“传统的书法教学大部分只实现了临帖,能把临帖和摹帖结合的这么好的装备目前也就是翰和。而且软硬件相得益彰,功能强大,内容全面,非常实用,在书法教育方面是具有里程碑意义的。”作为山东省第一位书法专业博士,山东大学艺术学院教授、王羲之研究所所长张传旭就此高度评价。

与苏士澍最近提倡的“拓展互联网等现代化教学平台”不谋而合,翰和书法数字化教学系统包含字帖排版系统、视频教学系统、直播演示系统、板书示范系统、碑帖查询系统、课程讲义系统六大软件系统,各项功能强大实用,涵盖中小学全部书法课程,是最具权威的教学体系,与翰和书法数字化临摹台软硬件完美结合。

“我们希望翰和能成为中国书法数字化教育的一面旗帜,多多为普及书法教育做出努力,让每个学校都能把书法课开起来,都能把书法教育工作做好,做扎实。”中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长兼秘书长杨淑琴表示。

责任编辑 |

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发 布

评 论

  • 伊梵

    书法老师太缺了,必须要解决这个问题。不然,所谓书法课实在没意义。

    2017-03-24 11:00:21

    2 0

    发布